EL CASO DE JUAN EL NIÑO TRIQUI

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CONCLUSIONES DE REPRESENTACIONES SOCIALES

Las representaciones sociales constituyen principios generadores de tomas de posición, ligados a inserciones sociales específicas, organizando los procesos simbólicos que intervienen en las relaciones sociales.

En nuestra sociedad se corresponden con los mitos y los sistemas de creencias de las sociedades tradicionales; incluso se podría decir que son la versión contemporánea del sentido común... constructos cognitivos compartidos en la interacción social cotidiana que proveen a los individuos de un entendimiento de sentido común, ligadas con una forma especial de adquirir y comunicar el conocimiento, una forma que crea realidades y sentido común. Un sistema de valores, de nociones y de prácticas relativas a objetos, aspectos o dimensiones del medio social, que permite, no solamente la estabilización del marco de vida de los individuos y de los grupos, sino que constituye también un instrumento de orientación de la percepción de situaciones y de la elaboración de respuestas.

 La representación social concierne a un conocimiento de sentido común, que debe ser flexible, y ocupa una posición intermedia entre el concepto que se obtiene del sentido de lo real y la imagen que la persona reelabora para sí. Es considerada además proceso y producto de construcción de la realidad de grupos e individuos en un contexto histórico social determinado

La existencia de las normas sociales, no implica necesariamente la conciencia de las mismas, o que el hombre se conduzca de acuerdo a ellas.

las representaciones sociales no son sólo productos mentales, sino que son construcciones simbólicas que se crean y recrean en el curso de las interacciones sociales; no tienen un carácter estático ni determinante representaciones individuales. Son definidas como maneras específicas de entender y comunicar la realidad e influyen a la vez que son determinadas por las personas a través de sus interacciones.

METODOLOGIA DEL TRABAJO "EL CASO DE JUAN EL NIÑO TRIQUI"

a)    ¿Por qué que existen diferencias y semejanzas entre las personas?

Principalmente por la genética que todos los humanos con el paso del tiempo vamos heredando, y las semejanzas porque todos a pesar de las diferencias tenemos y contamos con las mismas capacidades de desarrollo.

Las diferencias físicas pueden ser reconocidas de un modo relativamente fácil mediante mediciones objetivas, ya que se encuentran en la forma y tamaño de los distintos órganos del cuerpo, o bien en biomarcadores que pueden ser reconocidos mediante análisis de componentes microscópicos y que dan información sobre el funcionamiento del organismo.

Estas diferencias pueden dividirse en dos tipos: aquellas que indican el grado de salud de la persona, y las que no. Entre las primeras encontramos las que hacen referencia a la estructura de los órganos vitales.

b)   ¿Qué implicaciones tiene la diversidad en las relaciones sociales?

Que muchas personas no aceptan que existen personas físicamente diferentes y algunas otras desarrollan sus capacidades de diferentes maneras y tiempos.

c)    ¿De qué manera influye la diversidad en el ámbito escolar?

En la actualidad nos encontramos que, cada vez de manera más frecuente, las aulas son escenarios donde se concentran grupos de alumnos con una gran diversidad. Por ejemplo, diferencias por razones sociales (niños y jóvenes en situaciones de riesgo social, procedencia de diferentes ámbitos sociales); étnicas y culturales (alto nivel de alumnos que provienen de otras culturas y distinta lengua), alumnos con baja motivación o altas capacidades, alumnos con necesidades educativas especiales, etc.

Todo esto conlleva que los procesos de enseñanza y aprendizaje no sólo tengan como base los distintos niveles educativos marcados, sino que además hay que hacer frente a todas esas características que encontramos en las aulas que sí marcan o tendrían que marcar, unos cambios en el planteamiento actual de la Educación.

De esa manera, tendrían que plantearse adaptaciones o modificaciones en los distintos niveles que conforman la comunidad educativa.

d)   ¿Qué ideas les parecieron más interesantes del texto?

La diversidad de los alumnos es una fuente de enriquecimiento mutuo, de intercambio de experiencias, que les permite conocer otras maneras de ser y de vivir y que desarrollan en ellos actitudes de respeto y tolerancia junto con un amplio sentido de la relatividad de los propios valores y costumbres. Las personas construyen mejor sus conocimientos y su identidad en contacto con otros grupos que tienen concepciones y valores distintos.

e) ¿Qué implica Educar en y para la diversidad en el aula, la escuela y la zona escolar?

Todo esto llevaría a una modificación en muchos de los planteamientos actuales en materia educativa. Habría que trabajar mucho más la integración, en algunos casos potenciando un aprendizaje cooperativo entre los alumnos, utilización del refuerzo educativo o la autorización incluso grupal para proporcionar a esos alumnos con sus "necesidades” un lugar fuera del aula habitual, donde puedan adquirir de manera progresiva, conocimientos o habilidades sin tener que renunciar al contacto con su grupo.

La necesidad de una educación intercultural: Desarrollar la conciencia y sensibilidad cultural

En México viven 68 pueblos indígenas y en la República Mexicana  suman 11 millones de habitantes. Las personas que perteneces  a una comunidad o grupo indígena son tratados de diferente manera entre la sociedad, y son discriminados muchas veces, basada en motivos de raza, color, situación económica o que tenga por objeto o por resultado anular o disminuir el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos en las esferas política, económica, social, cultural o en cualquier otra esfera de la vida pública.

Ya que desde hace muchos años a estas personas se les mira como inferiores, que no tienen la capacidad para hacer alguien en la vida, que no resaltan y entre las más altas clases solo están al servicio personal de las personas de alta clase, se burlan de ellos por su forma de hablar, de vestir, por las costumbres y tradiciones que tienen y más por su color de piel y su apariencia física, también suelen decir que las personas indígenas son raras.

Sabemos que como doce el artículo 3° constitucional  la educación es derecho de todos los mexicanos, los niños y las niñas tienen el derecho de ir a la escuela y recibir una educación de calidad, pero para las personas indígenas no todos los niños gozan de este derecho, puesto que son discriminados al entrar a las escuelas por las razones ya mencionadas, no todos los pueblos indígenas cuentan con escuelas, la mayoría de los padres llevan a sus niños a los pueblos más poblados para recibir educación pero muchas veces son excluidos por ser indígenas y los que principalmente discriminan son los maestros, y como los maestro lo hacen los edemas alumnos copean esa conducta.

México es un país multicultural y en vez de apreciar eso como riqueza cultural lo usamos como barretas y exclusión.

Pero que es multiculturalidad  e interculturalidad

La multiculturalidad es todas las diferentes culturas que coexisten en un mismo espacio físico donde cada una donde cada una se distingue con sus características pero no hay convivencia entre ellas ni comunicación. Aunque comparten un espacio físico no hay comunicación entre ambas.

La interculturalidad es al igual que la multiculturalidad la existencia de varias culturas en un mismo espacio pero con la característica de que aquí si existe  a la convivencia de dos o más culturas donde incluye la expresión, interacción y comunicación entre ellas para enriquecerse entre sí. Y conocer la una de la otra.

Debate

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Video "El caso de: Juan el niño triqui"

https://www.youtube.com/watch?v=gAF_amtnk9g

LA MULTICULTURALIDAD

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El caso de Juan el niño Triqui

a) ¿Cuál es tu opinión sobre las situaciones presentadas?

La discriminación es un tema de mucha relevancia en la actualidad, las personas manifestamos exclusión hacia muchas personas, en especial a los grupos indígenas que forman parte de nuestro país, cada día son mal vistos por su vestimenta, origen étnico, religión etc., Y es por ello que nos hace falta incluirlos a una educación intercultural en la que reconozcamos que todos somos iguales y que nadie es más o menos que nadie. Así mismo se retoma mucho las clases sociales donde se creen superiores ante todos y es lo principal de excluir a personas que son los que tienen más educación que uno mismo, pues en ellos no existe más que inclusión y deberíamos aprender mucho de ellos.

b) ¿Cómo te sentirías si fueras víctima de estos sucesos?

Me sentiría mal, considero que nadie debería ser discriminado porque todos tenemos los mismos derechos, a pesar de que cada persona tiene un objetivo diferente y no por vestir o hablar de una manera distinta, tenemos que ser discriminados, pues no es nada agradable sentir y ver que tus derechos no son aceptados ni tomados en cuenta.

c) ¿Qué puede hacer tu personaje para ser más incluyente?

Ser más incluyentes por ejemplo acudir a talleres donde se les hable de la educación intercultural que debe existir en nuestro país. Así como también tendrían que poner en práctica valores como el respeto y llevar a cabo actividades que nos hagan convivir con todos sin importar raza ni sexo, pues como ya se mencionó anteriormente, todos somos diferentes, pero no superiores a nadie.

d) ¿Qué cambios tendría que hacer tu personaje para no discriminar?

Comprender que todas las personas somos diferentes, pero merecemos un trato igual y aprender que las personas indígenas no son inferiores al resto de la sociedad. Y tomar en cuenta que no todos tienen las mismas oportunidades de trabajo y de recibir el mismo salario.

e) ¿Qué podría hacer tu personaje para ayudar a los otros personajes?

Ser diferentes con la familia de Juan, no discriminarlos y apoyándolos en la compra de sus productos que elaboran, o incluso brindar algún apoyo en el material que ocupa Juan en el Jardín de Niños y llevar a cabo conferencias que nos ayuden a reflexionar al respecto.

f)  Como miembro de la sociedad, ¿qué harías para que esta problemática no se siga presentando?

En primer lugar, empezar a hacer algo de mi parte, por ejemplo, ayudar a concientizar a otros acerca de lo importante que es aceptar a los demás tal y como son e incluirlos en las mismas actividades que nosotros realizamos.

g) Como maestro, ¿cómo contribuirías para que no persista este tipo de actitudes en el aula o en la escuela?

Tendría platicas con los padres y mis alumnos acerca de la importancia de la interculturalidad que existe en nuestro país y de la importancia de aceptarnos tal y como somos, de ahí, hacer actividades en donde convivan todos juntos.

h) Como director, ¿cómo contribuirías para que no persistan este tipo de actitudes en la escuela?

Principalmente platicaría con los maestros acerca de la inclusión educativa y propondría actividades de convivencia.

i)  Como asesor técnico, ¿cómo contribuirías para que no persista este tipo de actitudes en la zona escolar?

Capacitando a los docentes acerca de la inclusión en el aula y les diría que no deben olvidar sus alumnos su lengua natal, costumbres y tradiciones.

La inequidad en la educación inclusiva

a) Ideas de rechazo o aceptación que pueden existir en una escuela, ante las diversidades socioculturales. Las ideas que existen en la escuela de rechazo seria principalmente la economía debido a que no todas las personas tienen la posibilidad de cubrir todos los gastos necesarios para la educación, esto es mal visto por la misma institución, a consecuencia ocurre el abandono escolar o la exclusión del alumno, posteriormente mencionaría las costumbres y tradiciones de cada persona así como su religión e ideologías, su etnia, su apariencia, y en algunas situaciones el racismo por el color de piel de algunas comunidades.   La falta de inclusión en la educación puede contraer consecuencias como burlas a los alumnos que tienen características físicas relevantes, desprecio a los niños que tienen alguna clase de discapacidad, abusos de los niños mayores a los menores, burlas a los niños tímidos, rechazo a los alumnos que tienen una situación socioeconómica baja o burlas a los niños con ciertos rasgos culturales. La discriminación, de todos modos, puede motivarse por diferencias relacionadas con los genes y con la apariencia del cuerpo de una persona, o hasta incluso de acuerdo al sexo de la persona, o bien a la elección sexual que desarrollo La escuela, como una de las principales formadoras de futuros ciudadanos, no puede seguir permitiendo que la discriminación suceda en las aulas, ya sea entre los alumnos o entre maestro-alumno, sino que tiene que ser un medio en el que exista respeto y tolerancia a las diferencias de los demás, puesto que son las diferencias las que nos enriquecen como personas y le brindan identidad al ser humano. En cuanto a las ideas de aceptación puede provocar que el docente aprenda una lengua más debido a que se vería en la necesidad para poder enseñarle a los niños con otra lengua materna y así el docente se encuentre mejor preparado y con más oportunidad de desempeño. Otra es, que al momento de hablar de la diversidad cultural, el alumno pueda hablar de sus experiencias y así se maneje mejor el tema. b)  Identifiquen ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la diversidad cultural en el aula? La escuela actúa como la primera institución en la que uno se encuentra con personas de las que desconoce, y naturalmente será determinante la cuestión de los prejuicios realizados. Es una desventaja como docentes debido a que la principal educación se da en casa, en la escuela únicamente se refuerza, por lo tanto, si en casa no existe un panorama de inclusión será muy difícil cambiar el pensamiento del alumno en el aula. Una de las principales ventajas de la diversidad cultural seria la mejora en las relaciones y conversaciones que se dan entre los alumnos en el aula, porque los estados de ánimo pueden mejorar al tener grupos multiculturales, que ven la vida de distintas maneras. Entre las desventajas se encuentran que hay una disputa por decir que una cultura es mejor que la otra, se presentan problemas de comunicación por la lengua materna, la falta de participación de algunas actividades, los problemas de discriminación que es un punto muy importante y que más se presenta debido a la falta de concientización de los docentes por no saber en su mayoría llevar a cabo una situación así, y existen diferentes niveles de aprendizaje. También estar interactuando en un ambiente multicultural, donde se genere conciencia de nuestra cultura y de las otras. Y sobre todo fomentara el respeto hacia ellas. La diversidad cultural es un patrimonio común de la humanidad y es tan necesaria para el género humano como la biodiversidad lo es para los seres vivos. c) En el salón de clases de la Maestra Lupita donde se presentan altos niveles de diversidad, ¿Es mejor para el aprendizaje de los alumnos que éstos trabajen en grupos homogéneos o heterogéneos? En parejas lleguen a conclusiones. Es importante que los alumnos trabajen en grupos heterogéneos, cuando hablamos sobre esto es importante saber que la heterogeneidad puede definirse como las diferencias que caracterizan a cada alumno por lo tanto es importante que estén relacionados con diversas personas, debido a que cada una tiene aspectos distintos de vida como el tipo de crianza, la educación, la cultura, la edad, el género o las experiencias previas, entre otros aspectos, que aportan una riqueza indiscutible al grupo de trabajo. La heterogeneidad ayudaría a cada alumno a intercambiar ideas y poder así aceptar las ideas, costumbres, tradiciones, entre otras cosas de los demás, permitir que haya una convivencia sana y dejar aplicar la exclusión, pues ellos sabrán que trabajar en conjunto es de igualdad y entenderán que no hay nadie que sea más ni que sea menos.

¿Qué causa la inequidad en la educación de las culturas indígenas?: El caso de un niño de la comunidad Triqui

a) ¿Cuál es tu opinión sobre las situaciones presentadas?

La discriminación es un tema de mucha relevancia en la actualidad, las personas manifestamos exclusión hacia muchas personas, en especial a los grupos indígenas que forman parte de nuestro país, cada día son mal vistos por su vestimenta, origen étnico, religión etc., Y es por ello que nos hace falta incluirlos a una educación intercultural en la que reconozcamos que todos somos iguales y que nadie es más o menos que nadie. Así mismo se retoma mucho las clases sociales donde se creen superiores ante todos y es lo principal de excluir a personas que son los que tienen más educación que uno mismo, pues en ellos no existe más que inclusión y deberíamos aprender mucho de ellos.

b) ¿Cómo te sentirías si fueras víctima de estos sucesos?

Me sentiría mal, considero que nadie debería ser discriminado porque todos tenemos los mismos derechos, a pesar de que cada persona tiene un objetivo diferente y no por vestir o hablar de una manera distinta, tenemos que ser discriminados, pues no es nada agradable sentir y ver que tus derechos no son aceptados ni tomados en cuenta.

c) ¿Qué puede hacer tu personaje para ser más incluyente?

Ser más incluyentes por ejemplo acudir a talleres donde se les hable de la educación intercultural que debe existir en nuestro país. Así como también tendrían que poner en práctica valores como el respeto y llevar a cabo actividades que nos hagan convivir con todos sin importar raza ni sexo, pues como ya se mencionó anteriormente, todos somos diferentes, pero no superiores a nadie.

d) ¿Qué cambios tendría que hacer tu personaje para no discriminar?

Comprender que todas las personas somos diferentes, pero merecemos un trato igual y aprender que las personas indígenas no son inferiores al resto de la sociedad. Y tomar en cuenta que no todos tienen las mismas oportunidades de trabajo y de recibir el mismo salario.

e) ¿Qué podría hacer tu personaje para ayudar a los otros personajes?

Ser diferentes con la familia de Juan, no discriminarlos y apoyándolos en la compra de sus productos que elaboran, o incluso brindar algún apoyo en el material que ocupa Juan en el Jardín de Niños y llevar a cabo conferencias que nos ayuden a reflexionar al respecto.

f)  Como miembro de la sociedad, ¿qué harías para que esta problemática no se siga presentando?

En primer lugar, empezar a hacer algo de mi parte, por ejemplo, ayudar a concientizar a otros acerca de lo importante que es aceptar a los demás tal y como son e incluirlos en las mismas actividades que nosotros realizamos.

g) Como maestro, ¿cómo contribuirías para que no persista este tipo de actitudes en el aula o en la escuela?

Tendría platicas con los padres y mis alumnos acerca de la importancia de la interculturalidad que existe en nuestro país y de la importancia de aceptarnos tal y como somos, de ahí, hacer actividades en donde convivan todos juntos.

h) Como director, ¿cómo contribuirías para que no persistan este tipo de actitudes en la escuela?

Principalmente platicaría con los maestros acerca de la inclusión educativa y propondría actividades de convivencia.

i)  Como asesor técnico, ¿cómo contribuirías para que no persista este tipo de actitudes en la zona escolar?

Capacitando a los docentes acerca de la inclusión en el aula y les diría que no deben olvidar sus alumnos su lengua natal, costumbres y tradiciones.